Invasion de moros y cristianos

Los musulmanes o moros (del latín, maurus=oscuro), personas pertenecientes a la religión islámica, invadieron la Península Ibérica, a la que llamaron Al-Andalus, en el año 711, al mando del general Tarq, con aproximadamente 20.000 hombres, durante el reinado del rey visigodo Roderick. Sólo el norte montañoso continuó en poder de los españoles.

En ese año, los árabes ya dominaban toda la costa oeste de África y otros ejércitos habían invadido el Asia Menor y las islas griegas, poniendo en peligro a Constantinopla.

Como capital árabe de Hispania se fundó el emirato de Córdoba, independizándose política aunque no religiosamente del califa musulmán de Damasco, perteneciente a la dinastía Abasí, que habían destronado a los Omeyas, familia a la que pertenecía Abderramán, que logró escapar a Al-Andalus, estableciendo el emirato de Córdoba como un estado islámico autónomo. Allí se sucedieron Abderramán I y Abderramán II y fundaron la primera universidad europea.

Los árabes musulmanes, alentados por la idea de la "guerra santa", iniciaron en el siglo VII una fulgurante expansión por el Oriente Medio y el norte de África, llegando hasta las costas del océano Atlántico.

Aprovechando la crisis interna del reino visigodo, envuelto en una de sus constantes luchas internas por el poder monárquico, tropas musulmanas, compuestas por árabes y beréberes, cruzaron el estrecho de Gibraltar en el año 711 iniciando la conquista de la península ibérica.

Dirigidos por el beréber Tariq , lugarteniente del gobernador del Norte de África, Musa ibn Nusayr los musulmanes derrotaron en la batalla de Guadalete (711) al último rey visigodo, Rodrigo, que perdió la vida en el combate.

Animados por aquel éxito, los invasores decidieron proseguir el avance por las tierras hispanas, primero en dirección a Toledo, posteriormente hacia Zaragoza. En apenas tres años, los musulmanes lograron conquistar la mayor parte de las tierras hispánicas sin encontrar apenas resistencia. Solo las regiones montañosas de las zonas cantábrica y pirenaica escaparon a su control.

Junto a los árabes, que ocupaban los puestos dirigentes, grupo bereberes del norte de África engrosaron las filas de los invasores musulmanes.

Los árabes tenían fuertes estructuras tribales (qaysíes, kalbíes) que mantuvieron largo tiempo fuertes enemistades que pronto se manifestaron al repartirse las tierras ocupadas.

A todos estos problemas entre los árabes, hay que añadir los provocados por losberéberes islamizados del norte de África, reacios a someterse a un autoridad central.Resultado de todo ello fue un oscuro período de luchas y enfrentamientos entre los distintos clanes árabes, y entre árabes y beréberes,  que durará toda la primera mitad del siglo VIII.

Diversos magnates nobiliarios visigodos decidieron pactar con los invasores, como fue el caso de Teodomiro, en la región murciana. Las escasas fuentes disponibles nos hacen pensar que la conquista se realizó principalmente mediante capitulaciones y rendiciones acordadas entre los señores godos y los conquistadores musulmanes. La violencia fue más la excepción que la regla. Esto nos explica la rapidez de la conquista.

https://books.google.com.ec/books?id=LbiC7mUbrfUC&pg=PA4&lpg=PA4&dq=invasi%C3%B3n+de+cristianos+musulman&source=bl&ots=Z-10Uxyy18&sig=hhH0L1uDXiHqNZ-HZqsonGSQaHM&hl=es-419&sa=X&ved=0ahUKEwj7567s0urPAhVBOD4KHUltCbM4ChDoAQhBMAY#v=onepage&q=invasi%C3%B3n%20de%20cristianos%20musulman&f=false
https://brevehistoriahispanica.wordpress.com/2012/09/25/peninsula-iberica-edad-media/
http://www.abc.es/historia-militar/20130322/abci-covadonga-batalla-donde-cristianos-201303211358.html
http://www.libertaddigital.com/cultura/historia/2016-08-03/pedro-fernandez-barbadillo-pero-hubo-una-invasion-arabe-de-espana-79690/
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-invasin-rabe-los-rabes-y-el-elemento-rabe-en-espaol-0/html/00b64db8-82b2-11df-acc7-002185ce6064_2.html
http://acceso.ku.edu/unidad2/sucesos/invasion.shtml
http://www.historiasiglo20.org/HE/2a.htm
: Los moros en España | La guía de Historia http://www.laguia2000.com/edad-media/los-moros-en-espana#ixzz4NfxVk06i

Deber

Actividades

1.  Responde en tu cuaderno.

A.  Tienen en común su punto de ver los cantares de gesta como un elemento para la vida.

B.  Contaba con su corcel, espadas, lanzas y su armadura.

C.  Roldan teme más perder la honra que la vida.

D.  Oliveros opina negativamente, pues no tiene mucho interés en como lo veían en Francia.

E.  El país de la historia es en Francia.

2.  Justifica la o las opciones elegidas basándose en los hechos del cantar.

ANTE LA INMINENTE DERROTA, ROLDAN CAMBIA DE OPINION Y, FINALMENTE, TOCA EL OLIFANTE PORQUE QUIERE….

D. Que Carlomagno compruebe el heroísmo con que lucharon pese a la derrota.

-VAMOS A SER TODOS MARTIRES- , DICE ROLDAN PORQUE….

A. Se siente derrotado.

3.  Menciona en pocas líneas como se caracteriza a los moros o sarracenos.

Se los caracterizan como pueblos nómadas que surgieron en el año 613 en adelante , que ocupaban el área desde Siria , Arabia Saudí , seguían al profeta Mahoma , y se propusieron a cambiar el panorama político y religioso del mundo entero.

4.  De acuerdo a lo leído, describe en tu cuaderno una escena del fragmento que más llame tu atención.

Uno de los fragmentos más interesantes de esta lectura fue cuando Rolando, un caballero valiente y la mano derecha de Carlomagno, nomina a su padrastro, Ganelon. Por esto gánelo se enfurece creyendo que Rolando lo ha nominado para esta misión sumamente peligrosa todo con el propósito de deshacerse de el de una vez por todas. Este pensar del padrastro era debido a su envidia por Rolando. Enfurecido conspira una emboscada contra Carlomagno.

5.   Responde: ¿Que otro título habrías podido usar para esta historia?

Yo le hubiera puesto como título ``UN CANTO DE TRAICION ``  . Simplemente por el hecho de la gran traición que Ganelon llevo a cabo resultando en la muerte del valiente Roldan a quien el rey Carlomagno en verdad estimaba por su servicio.

6.  Explica el significado de la frase <<vamos a ser todos mártires >>.

Mártir es una persona que sufre persecución por defender una causa con esto significa que vamos a defenderlo no importa que nos cueste.

7.  Reflexiona sobre la lectura y responde si la obra transcurriera en esta época. ¿Qué piensas tu que cambiaria? Describe en tu cuaderno la nueva obra.

Claro que tendría cambios. Estos cambios se darían por las diferencias que se presentan hoy comparados con la de esta época. Nada es igual por siempre, con el paso del tiempo surgen cambios los cuales dan a conocer nuevas ideas y perspectivas. Yo por eso pienso que una obra transcurriera en esta época cambiaria en gran parte

8.  Describe en tu cuaderno como era roldan

Roldan era un caballero valiente el cual no temia a peliar para el rey Carlomagno. Roldan era uno de los guerreros mas temidos y el rey Carlomagno le tenia mucha confianza.

9.  Describe el siguiente cuadro en tu cuaderno y completalo.

	El caballero Roldan
Edad aproximada	25-33.
Temperamento	Roldan era leal , orgulloso , valiente , amable , cordial.
Rango social	Roldan era un caballero y sobrino del Rey.
Trato hacia sus pares y subalternos	Roldan era justo, cumplidor, honesto hacia sus pares .
Peligros que enfrenta	Batalla de Roncesvalles emboscada.

10. Desarrolla el cuadro en tu cuaderno y completa con la información que consideres pertinente.

	Contexto histórico de la obra
a. Época en la que se compuso la obra	En el siglo XI
b.Caracteristica literaria de la epoca	La poesía
c.Pais en el que se desarrolló el cantar de Roldan	Europa

11. Reflexiona sobre esta frase: << Morirías por tu patria >>. Explica tu respuesta.

Por mi Patria si moriría porque es el lugar donde nací.

12. Lee el siguiente texto y elige una postura. Explícala a una compañera.

Yo creo que más conveniente sería la primera, en cierta forma concuerda y tiene un poco más de lógica. Los hechos suceden pese a la época y a las acciones conservan su carácter épico.

ACTIVIDADES

1.  Un recurso habitual en la épica es la repetición de fórmulas que facilitaban la memorización del poema. es el caso de los epítetos, expresiones con las que se define a los personajes. Identifica las expresiones con que se caracteriza a cada personaje en estos versos.

¡Como lidia de bien, sobre adornado arzón

Mío Cid Ruy Días, el buen lidiador;

Minaya Alvar Fàñez , que Zorita mandò ,

Martin Antolines , el burgales de pro ,

Muño Gustioz , el que fue su criado ,

Martin Muñoz , el que mando en Montemayor ,

Alvar Alvarez y Alvar Salvadorez ,

Galin Garcia , el bueno de aragon ,

Felez Muñoz su sobrino del campeador ¡

2.  Explica por què  Roldan reúne las características del vasallo ejemoplar.

Es porque era muy fiel a su rey , y a su pueblo.

3.  Incluyendo a modo ejemplo citas de los textos leidos , realiza en tu cuaderno una lista de las obligaciones que el buen vasallo tenìa con su rey .

Serle fiel y no traicionarlo porque le iria mal.

4.  Transcribe un fragmento del cantar de Roldan que muestre el carácter religioso del hombre medieval.

Los francos han luchado con vigor y6 gran animo . Caen los infieles por miles y en tumulto , de los cien mil apenas dos han logrado salvarse.

5.  Raestra en el cantar de Roldan y anota en tu cuaderno las expresiones que se utilizan para exaltar a los guerreros .

Invencibles , los infieles son inumerables , los fgrenceses mueren por centenas , traza de varon intrépido y fieros mártires.

6.  Considerando las características de Roldan , ¿ Cuáles serian las virtudes mas valoradas en el Medioevo ?

La caballerosidad y honor , hacia el matrimonio moral del hombre.

      Milagro, 21 de septiembre del 2016

      

      Ciudad._  Milagro

      Reciba un cordial saludo , de la estudiante de la Cdla. Bellavista . El motivo de la presente es               solicitarle a usted, de la manera mas comedida , se le da el aviso que el dia 16 de Septiembre ,

      hubo un programa , en donde los estudiantes de decimo , de la Unidad Educativa Pdt. Otto   

      Arosemena Gómez, nos hablaron sobre el tema de la Poesías , en la cual este lugar estaba 

      desorganizado , y no habia ningun profesor al alcance de ellos , hablando sobre otro tema , los 

      estudiantes nos estuvieron hablando sobre poesias en la cual nos explicaban sobre que se trataba 

      el tema y nos preguntaban al final de lo que hablaron , en donde parecia que defendian a las 

      poesias . Llevada esta idea al ámbito de la poesía, para los poetas resulta crucial mantener una libertad de       recorrido, en la que formular su tradición y su apuesta, el espacio y camino de su propia voz. 

      En este sentido, la «Carta abierta en defensa de la pluralidad y convivencia de poéticas» pretende hacer las       veces de muro de contención contra la homologación de las poéticas, fomentada por los movimientos y             demandas del mercado. Sus firmantes consideran que debe frenarse la erosión de “la pluralidad poética             heredada” y que es necesario defender “el trabajo y legado creativo, teórico y vital de muchas poéticas y           poetas precedentes”. 

 Nunca una lectura unívoca de lo poético, no podemos aceptar como obvio ni la desaparición del habla ni el habla homogeneizada. La palabra poética implica desborde, intersubjetividad, entramado conectivo, intersticio, complejidad. Y significa todo ello porque dialoga con lo humano. 

No hay una poética una que convierta a las demás en otras. No hay norma, no hay centro natural o tácito. Queremos (re)afirmar y defender el deseo y la probada capacidad de convivencia de poéticas diversas que han demostrado en los últimos años su resistencia a la codificación. No precisamos para construir o apuntalar una identidad la negación del Otro. No vivimos la alteridad como amenaza, sino como nutriente y condición necesaria para la construcción de nuestra posible identidad colectiva y personal. 

Creemos que la poesía no es mercancía, no es hija de la rentabilidad económica. Tampoco de las ideologías. La poesía es una multiplicidad de pájaros, aves raris, aves migratorias, que ponen su nido en lo alto, alejado del manoseo y voracidad de las alimañas y carroñeros. No podemos, por tanto, hablar de «una» poesía, sino de «poe-diversidad», en constante vuelo, en constante cruce, en constante mestizaje. Y no enjaulada, sino libre, puede ser del mundo, desde el mundo, con el mundo. Pero siempre «haciendo mundo». 

 Desconfiamos de los falsos dualismos (razón y emoción, realismo e irracionalismo, público y privado, naturaleza y cultura…) en los que se ha querido encerrar lo poético. Se trataría, como dice Miguel Casado, de «ampliar la noción de pensamiento, extenderla a todos los movimientos de la mente, a uno y otro lado de la conciencia, a todos los movimientos interiores del lenguaje que de modo constante nos recorren y atraviesan». En definitiva: destacar el carácter desestabilizador y genésico de la palabra poética como apertura del pensamiento. 

Así, queremos reivindicar la convivencia de poéticas, la pertinencia del debate crítico, la belleza de la pluralidad como alimento de lo creativo. Y rechazamos de manera frontal cualquier estrategia de apropiación, simplificación o reduccionismo literario en la cual lo deberian hacer bien.

Atentamente:

Lesly Pinela Acosta

leslypinela2001@hotmail.com

Actividades
1. Escriba una breve reseña (resumen y juicio) de la ultima película que has visto.
Nina, una aventajada bailarina que se ve inmersa en una misteriosa y competitiva lucha con su nueva rival en la compañía (Mila Kunis) . presentada por fox, la película Cisne Negro se adentra en un emocionante y , en ocasiones , aterrador viaje por la mente de una joven bailarina , cuya interpretación de Reina de los cisnes se convierte en un personaje para el que ella resulta inquietamente idónea . Nina empieza  conectar con su lado mas oscuro , con una temeridad tal que amenaza destruirla.
2. Escribe en tu cuaderno , un texto de tres párrafos en donde expliques cuál de los medios reseñados en esta página utilizas más , qué crees que aporta a tu vida cada una de ellos y qué no.
El medio de mayor uso es el Internet , debido no solo a su popularidad sino también a su versatilidad , en sus aplicaciones y la rapidez que las diversas aplicaciones permiten una ágil e inmediata comunicación.
3. Si fueras el dueño de Internet , ¿qué permitirías que hagan los jóvenes y qué prohibirías? . Escribe un manifiesto.
Yo permitiría que hagan redes de información , juegos educativos y prohibiría redes para adultos.

Actividades
Identifica datos explícitos del texto.
1.
Cusi-coyllur teme la reacción de su padre porque se había ocultado por algo.
Coya presiente la respuesta de Pachacútec.
2.
Ollantay pidió hablar a solas con Pahacútec bajo las circunstancias de que no tiene valor o coraje para soportar las desgracias.
3.
Traje de chaquetas,corbata,el escote,bisutería,vestido y terno
4.
Buscar mas formas para mejorarlo,un espacio mas grande, con personajes mejores,un lugar bueno y unos excelentes diálogos.
5.
Cusi-coyllur :Tu no puedes impedir que ame a Ollantay, prefiriria ser ejecutada por ti, ante la desdicha de no poder vivir nuestro gran amor.
Pacahacútec :Pero hija mía, ni se te ocurra decir eso, no soportaría ni pensar que no te tendre a mi lado pero entiende es por tu bien y el de todos, no quiero que sufras.
6.
                                                                                                                                                   

                         http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/telon_de_teatro.html
7.
Con su madre tenia una buena relación ya que le contaba todo y lo que sentía con Ollantay en cambio con su padre no tan buena pero no le queria ni decir nada sobre Ollantay.
8.
para mi si porque el le dijo que preferiria morir antes de le negaran a Cusi-coyllur.
9.
Era un valiente fiel a Juttiñami , joven enamorado , valiente , es un ser humano que sigue normas
10.
no, A mi no me importaria su clase social , si el siente amor por mi hija y ella lo siente tambien , le daria permiso para que estuvieran juntas ya que el mostró ser una persona digna y de confianza.
1.
De aflicción
2.
Con Hamlet no tiene ningun tipo de relación , mas viene es una gran enemistad la que tiene con el.
3.
A Hamlet le corresponde la venganza del asesinato , pero angustia entre la acción y la duda y busca excusas para posponer la venganza .Hamlet se comportaba como loco pero era por la venganza para que nadie sospeche.
4.Se sentía desconsolada , e infeliz entre todas las mujeres por haber visto lo que vio , y no estar al lado de el  amor de su vida.
5.
a. que paso eso antes de que el papa cumpliera dos meses y lo engaño con el tio.
b. de su amado príncipe.
c. un episodio trágico es la muerte que le causa Claudio a su hermano, el Rey , padre de Hamlet, una de las causas es poder apoderarse de la corona y otra, porque el tio de Hamlet, estaba interesado en su madre Gertudis.
6.
a.interretan la escena de la muerte del padre de Hamlet .
b.el asesinato de Claudio.
7.
No creo que se desarrolle lo mismo porque ahora en la actualidad hay mas entendimiento que antes entre personas.
8.

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9.

                              https://rachelfineart.wordpress.com/author/rachelfineart/page/6/                                10.
Lealtad , melancolía, venganza, amor todo esto yo siento al leer estas escenas ya que sus sentimientos son muy profundos y en la manera que es descrita nos hace imaginar lo peor y a la vez la historia se vuelve totalmente impredecible.

Fecha:24 de junio del 2016

Para:Augusto Espinoza

Es obligacion para nosotros cantar el himno nacional?

Bueno pues no es una falta de respeto no busco hacer que no otros canten me dicen que uno debe ser educada lo hago el himno no es mas que un montón de frases que no reflejan la realidad de nuestro país sino el sueño de uno que nunca fue pero mi sentimiento patriota, de amor verdadero a este país, me lleva a luchar por esos enarjinados, a defenderlos en su inconsciencia y a tratar, por todos los medios posibles y los inexcistentes, de que habran, algun dia, sus ojos a una verdad que es cada vez mas evidente. Y la culminación de ese patriotismo vivenciado por todos sera el mas primaveral de los procesos en nuestra Patria adormecida, una Revolución de grandes transformaciones, de libertad plena y verdadera, de amor solidario como nunca jamás se haya visto, y si mi vida valesie ese futuro de niños felices, de ancianos queridos, de trabajadores construyendo el mañana.Y eso es todo lo que puedo decir  

                                                                       Lesly Pinela Acosta      1ero ´´Q´´

                                                                              

El silencio del inocente

Todo empieza sobre una chica que trabajaba en el FBI en donde se estaba preparando , ella tambien estudiaba como psicología y entonces como el profesor era el mayor de todo le dice que hable con un psicólogo muy reconocido y a ese psicólogo le decian loco porque el decia lo que tu tenias lo que te iba a pasar y también lo denominaban loco por lo que se comía las lenguas de sus pacientes y entonces la chica acepta hablar con el loco porque es doctor y habian dos doctores que le decían dame tu vagina así y los otros tenían relaciones pero con nadie bueno y entonces ella decidió ir a la celda del psicópata y entonces ella le dice que es del FBI y entonces el de dice que le deje ver su credencial para ver si es verdad o mentira entonces el le dice a la chica que se acerque un poco mas entonces el le mira a los ojos de la chica y le comienza a decir casi toda la vida y entonces el FBI quiere ver sobre un asesino nuevo en cambio a el era que le gustaban las mujeres gordas obesas caderonas y ese loco les cortaba las espaldas y a el siempre les gustaban las que tenían la talla 32 y entonces eso de sospechaba y la chica comenzaba a averiguar y entonces le dice que hable un poco de su vida y entonces le dice que habían fallecidos sus padres y ella vivió sola despues se fue a vivir con sus abuelos y entonces ella se habia dado cuenta que tenían un rancho en donde habían corderos entonces un dia ella se acerco al rancho y vio sangre bastante sangre y ella escuchaba que estaban llorando los corderos entonces eso le conto al doctor y el doctor le dice si es que siempre sueña con eso y ella le contesta que si luego paso un caso y estuvieron averiguando sobre el loco que le gusta la piel y la hija era una dama del gobierno luego ella sale hablando que no le hagan nada porque ella es buena y todo eso y despues sale que la tiene a la niña el loco la tiene bajo tierra y a la chica la tenia toda desnuda porque le gustaba su piel al loco se le puede decir que no le gustaba su sexo le gustaba la piel de mujer como que queria ser mujer y el queria que le peguen las pieles de las chicas pero no podian porque el tenia algo muy extraño el loco hacia ropa para mujeres hacia mascaras entonces la chica otra vez tenia otra cita con el psicópata y la chica le daba pistas y pistas y hicieron untrato en donde el queria los arcos asi y en cambio a la chica le daba un viaje a la playa donde haiga musica toso eso entonces hace entender que algunas veces pensamos que es loco a ciertas personas que tienen una inteligencia muy alta y que razonan un poco mas a eso viene que son locos o psicópatas

Big bang

La teoría del Big Bang

Es el modelo cosmológico predominante para los períodos conocidos más antiguosdel Universo y su posterior evolución a gran escala. Afirma que el universo estaba en un estado de muy alta densidad y luego se expandió Si las leyes conocidas de la física se extrapolan más allá del punto donde son válidas, encontramos una singularidad. Mediciones modernas datan este momento aproximadamente a 13,8 mil millones de años atrás, que sería por tanto la edad del universo. Después de la expansión inicial, el universo se enfrió lo suficiente para permitir la formación de las partículas subatómicasy más tarde simples átomos. Nubes gigantes de estos elementos primordiales más tarde se unieron a través de la gravedad para formar estrellas y galaxias.

A mediados del siglo XX, tres astrofísicos británicos, Stephen Hawking, George F. R. Ellis y Roger Penrose prestaron atención a la teoría de la relatividad y sus implicaciones respecto a nuestras nociones del tiempo. En 1968 y 1979 publicaron artículos en que extendieron la teoría de la relatividad general de Einstein para incluir las mediciones del tiempo y el espacio. De acuerdo con sus cálculos, el tiempo y el espacio tuvieron un inicio finito que corresponde al origen de la materia y la energía.

Desde que Georges Lemaître observó por primera vez, en 1927, que un universo en permanente expansión debería remontarse en el tiempo hasta un único punto de origen, los científicos se han basado en su idea de la expansión cósmica. Si bien la comunidad científica una vez estuvo dividida entre los partidarios de dos teorías diferentes sobre el universo en expansión, el Big Bang y lateoría del estado estacionario, la acumulación de evidencia observacional proporciona un fuerte apoyo para la primera.

En 1929, a partir de análisis de corrimiento al rojo de las galaxias, Edwin Hubble concluyó que las galaxias se estaban distanciando, una prueba observacional importante consistente con la hipótesis de un universo en expansión. En 1964 se descubrió la radiación de fondo cósmico de microondas, lo que es una prueba crucial en favor del modelo del Big Bang, ya que esta teoría predijo la existencia de la radiación de fondo en todo el universo antes de ser descubierta. Más recientemente, las mediciones del corrimiento al rojo de las supernovas indican que la expansión del universo se está acelerando, observación atribuida a la energía oscura. Las leyes físicas conocidas de la naturaleza pueden utilizarse para calcular las características en detalle del universo del pasado a un estado inicial de extrema densidad y temperatura. En general, se consideran tres las evidencias empíricas que apoyan la teoría cosmológica del Big Bang. Estas son: la expansión del universo que se expresa en la Ley de Hubble y que se puede apreciar en el corrimiento hacia el rojo de las galaxias, las medidas detalladas del fondo cósmico de microondas, y la abundancia de elementos ligeros. Además, la función de correlación de la estructura a gran escala del Universo encaja con la teoría del Big Bang.

Referencia bibliográfica

https://es.wikipedia.org/wiki/Big_Bang

Conclusión

De acuerdo con mis creencias El universo tuvo un momento de creación en tal virtud tuvo un creador, no pudo haberse hecho así mismo, la existencia de armonía, belleza, leyes físicas, químicas, etc., que lo gobiernan implican la existencia de un hacedor. La teoría de la gran explosión es contundente, demuestra científicamente que el universo tuvo un momento de creación, y que se encuentra en expansión constante, si invertimos este fenómeno, y lo imaginamos en sentido contrario, de tal suerte que la expansión se transforme en una condensación regresaremos al mismo instante del Big – Bang, o sea la obra de Dios. El universo primitivo no pudo haber sido exactamente homogénea y uniforme, porque eso violaría el principio de incertidumbre de la mecánica cuántica. En su lugar, tiene que haber habido desviaciones de densidad uniforme. 

Deber
                                 
                                                                 Actividades
                 

                  1.Completa el cuadro,
             
                  2.Explica por qué jidéurui Pajnueni y Rama Takúnari son llamados<< portadores de la                           palabra>>
                    Porque ellos se introdujeron en el agua para capturar a la boa y obtener el secreto de los                       nombres.
                 3.Lee el siguiente fragmento.
                    a. Escribe en qué se parece y en qué se diferencia al texto anterior de la lectura                                         Juttíñamui modela el universo                  
                        se parecen en que los dos estan relatando la creación del universo y es que como si que                        Dios fuera Juttíñamui y Eva fuera Yinaka Puinaño y Adán fuera Yinaka Koinuya                                  Puinoma , la diferencia es que Dios hizo al hombre a imagen y semejanza del perro en                          la lectura no lo relata así.


                                                                      Actividades

                   1. Busca en Internet información sobre los principales Dioses de los incas y sus atributos                         elabora un cuadro en tu cuaderno en el que recojas tus hallazgos
                      Viracocha: Era considerado como el esplendor originario o el Señor , Maestro del                                  Mundo Creador del cielo y de la tierra.
                   Mama Quilla: Era hermana y esposa de Inti , también era considerada madre del                                  firmamento Mama Quilla podría comprender sus deseos y temores , y darles el amparo                         buscado.
                    La Pacha Mama:La fuente femenina que proviene todo el mundo material , el sustento de                     la toda la naturaleza y toda la realidad.
                    Achacamac: Era conocido como el Dios de los temblores , y su culto hizo un aparento                         sincretismo como el actual Señor de los Milagros.
                    La Mama Sara: Era la madre Miz o del alimento.
                   La Mama Cocha: Era una Diosa a quien se le rendia culto para calmar las aguas bravas y                       para la buena pesca .
                    2. Responde: ¿ Encontraste rasgos similares entre la cultura griega y la de los Incas?
                      Nombralos y explicalos en tu cuaderno.
                       Ambas culturas eran politeistas , es decir . que creían en mas de un Dios los Incas                                creían el Dios sol y la Diosa Luna , los Griegos creían en los Dioses del Olimpo .

LA RANA QUE QUERIA SER UNA RANA AUTENTICA

Habia una vez una rana que queria ser una rana autentica y todos los dias se esforzaba en ello, al principio ella compro un espejo en el que se miraba largamente buscando su anciada autentisidad .
unas veces parecia encontrarla y otras veces no, segun el humor de ese dia, hasta que se canso del espejo y lo guardo en un baul.
Por fin ella penso que la unica forma de conocer su propio valor, era en la opinion de la gente, y comenzo a peinarse y a cambiarse para saber si los demas reconocian que era una rana auntentica.
una vez ella observo que la miraban por su cuerpo especialmente por sus piernas de manera que se dedico hacer sentadillas y saltar para tener ancas cada vez mejores y todo el mundo aplaudia.
Ella seguia haciendo esfuerzos y estaba dispuesta a hacer cualquier cosa para que la consideraran una rana autentica, ella se dejaba arrancar sus ancas, para que los otros se lo comieran. Un dia ella alcanzo oir con amargura que le decia que era una buena rana que parecia pollo.

                          TRENZAS ESPECTACULARES

TRENZA FRANCESA

La trenza francesa es un peinado clásico y muy favorecedor con el que podrás lucir tu mejor aspecto, pero también es un recogido que requiere mucha práctica y, en ocasiones, puede ser difícil hacértelo tu misma.

Las trenzas francesas muestran grandes evoluciones y ahora puedes hacer diferentes recogidos con ellas, desde la trenza con el moño más romántico y dulce hasta una trenza larga y desenfadada para mostrar el look más rockero

TRENZA FRANCESA PASO A PASO

1. Lo primero que debes hacer es cepillar tu pelo enérgicamente para acabar con todos los nudos y enredos y dejarlo lo más liso posible, para que luego sea más fácil hacer el recogido.

2. A continuación, separa una sección de cabello del resto en lo alto de la cabeza o a la altura de dónde quieras comenzar a realizar tu trenza. Procura no comenzar en la raíz.

3. Separa la sección del cabello en tres mechones más pequeños y del mismo grosor. Asegúrate que los mechones estén completamente separados hasta las puntas, no los juntes o tu trenza no saldrá pareja.

4. Cruza el mechón a la derecha y colócalo sobre el que está en el centro. Después, agrega más cabello del lado derecho de la cabeza al mechón que esté hacia la derecha. Repite la misma operación con el lado izquierdo y así con cada nuevo mechón que selecciones. 5. Usa tu dedo índice derecho para ayudarte a recoger los mechones de cabello del lado derecho de la cabeza, agregándolo al mechón de más a la derecha.

6. Repite la misma operación con el lado izquierdo de tu cabeza, pasando el mechón izquierdo hacia la parte más izquierda de la cabeza, cruzando el mechón pasando por el centro. Sigue repitiendo la misma operación hasta el final de tu cabello.

7. Trenza el resto de tu cabello, sujeta la punta con una goma y fija con Laca Elnett ¡Ya has terminado! Ya tienes lista tu trenza francesa.

TIPOS DE TRENZAS

TRENZA CASCADA

                                      

TRENZA ESPIGA

                                

TRENZA COCIDA

                                

LESLY PINELA            1RO BACH Q